El trabajo “Dimorfismo sexual, ¿somos tan diferentes”, elaborado por el alumnado de 3º de ESO del colegio  SAFA Alcalá la Real competirá en la modalidad “Ciencia, ingeniería y valores” en la final del Concurso Internacional “Ciencia en Acción”, que se celebra en la localidad alicantina de Alcoy los días 4 a 6 de octubre. 

Ciencia en Acción es un concurso internacional dirigido a estudiantes, profesores, investigadores y divulgadores de la comunidad científica, en cualquiera disciplina, cuyo principal objetivo es presentar la ciencia de una manera atractiva y motivadora, de modo que los jóvenes y el gran público se interesen por ella. Al certamen concurren trabajos de universidades y centros educativos de todo el mundo, entre los que se encuentran instituciones educativas de Estados Unidos, Argentina,Chile o Portugal.

El trabajo, un proyecto de enriquecimiento curricular interdisciplinar engloba áreas tan diversas como Ciudadanía, Cambios Sociales, Lengua, Geografía e Historia, Orientación, Tecnología y Biología para indagar en todo aquello que hombres y mujeres tienen en común fisiológica, socialmente e incluso según el lugar de nacimiento. 

La respuesta a esta pregunta planteada por el alumnado puede ayudar a comprender las relaciones entre mujeres y hombres en la sociedad actual, y educar a las nuevas generaciones para construir una sociedad más justa e igualitaria. 

El proyecto ya se ha presentado en otros certámenes como la Feria de La Ciencia, en el Parque de las Ciencias de Granada, la Feria de Emprendimiento de Jaén o las Jornadas "Ciencia para Todos”, en Úbeda, si bien en esta ocasión el evento es de relevancia internacional. 

El concurso “Ciencia en Acción” cuenta con la participación de instituciones como el CSIC (Centro Superior de Investigaciones Científicas), el Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMT), la Sociedad Española de Astronomía (SEA), la Sociedad Geológica de España o la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

En la pasada edición participaron 700 estudiantes de 34 colegios y 22 provincias 

Arranca la 3a edición de Gigas for Schools para formar a emprendedores y tecnólogos del futuro Gigas for Schools busca la mejor idea empresarial o social en colegios de toda España.

Apuesta por la educación como factor clave de innovación, emprendimiento y futuro Más de 130 proyectos de centros de toda España se presentaron en la 2a edición.

Tras el éxito de la pasada edición, en la que participaron 700 alumnos de 22 provincias de toda España, arranca la 3a edición de Gigas for Schools, programa que busca formar a emprendedores y tecnólogos del futuro en España.

El programa es fruto de la colaboración entre Educsi – Educación Jesuitas y Gigas, multinacional de cloud computing. Mediante una formación práctica y competitiva, Gigas for Schools pretende despertar en las futuras generaciones (alumnos y alumnas de 15 a 18 años de los centros educativos de Jesuitas) la pasión por la tecnología desde el emprendimiento. Gigas for Schools anima especialmente a las mujeres a desarrollar su talento hacia las profesiones tecnológicas, donde actualmente el porcentaje de estudiantes femeninas es notablemente inferior al masculino.

Los alumnos recibirán una formación práctica y guiada en materias como marketing, planificación de negocio, desarrollo de productos, o ventas y estrategia. La tecnología empleada en sus proyectos, el análisis de mercado y viabilidad y su propio potencial, serán algunas de las variables que el Jurado tome en consideración para elegir el proyecto ganador de la 3a edición nacional de Gigas for Schools.

En definitiva, Gigas for Schools busca formar de un modo diferente impulsando valores y competencias como el trabajo en equipo, la superación, el esfuerzo, el error como fuente de aprendizaje y el compartir conocimientos y habilidades.

El proyecto ganador de la pasada edición fue ‘Eco-city’ del Colegio del Sagrado Corazón de Logroño. Iniciativa que aunaba responsabilidad social con el medioambiente, fomentando el reciclaje de residuos de manera sencilla y con un sistema real de recompensa al usuario.

La 2a edición de Gigas for Schools, se celebró gracias a la colaboración de grandes patrocinadores como la consultora PwC, el grupo de restauración Serunion (Elior), Samsung, Alsa, las editoriales Oxford y Cambridge, Alusin Solar y Rock Camp, que se involucraron con charlas y ponencias, aportaciones económicas y selección de proyectos como jurados. 

Sobre Gigas.com Gigas es una compañía española, cotizada en el Mercado Alternativo Bursátil (GIGA.MAB), especializada en servicios de cloud computing. Creada en 2011, se ha convertido en uno de los proveedores significativos mundiales del sector, según el informe “Magic Quadrant for Cloud Infrastructure as a Service” de Gartner. Gigas, que ofrece soluciones de cloud computing tanto a grandes compañías como a pymes, destaca por su tecnología puntera y su excepcional soporte técnico. Con datacenters en Madrid, Barcelona, Miami, Santiago de Chile y Bogotá, la compañía cuenta con oficinas en España, Colombia, Chile, Perú, Miami, Panamá y México. Sobre Educsi – Educación Jesuitas Educsi es la delegación de Educación de la Compañía de Jesús en la Provincia de España. Cuenta con 69 centros de educación presencial con más de 75.000 alumnos y 6.000 docentes. La Compañía de Jesús (jesuitas) tiene una experiencia educativa de más de cuatro siglos y medio y una red mundial de 4.000 centros educativos.

Para más información:
Comunicación Gigas
Bárbara González
tlf: 603 578 654
email: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Los centros SAFA inician el curso consolidando la formación humana del alumnado trabajando las 4Cs ignacianas: consciencia, compasión, competencia y compromiso

El curso escolar 2019-2020 se ha iniciado en todas las etapas educativas de nuestros centros para más de 19.000 estudiantes y 1.400 profesores que trabajan centrados en su alumnado y en fortalecer su labor en ámbitos tan diversos como la innovación, el plurilingüismo, la atención a la diversidad, la acción tutorial y la Formación Profesional. 

La dimensión de sentido es la pieza clave del modelo educativo de los centros SAFA, pertenecientes a la Compañía de Jesús, y nos permite desarrollar la espiritualidad del alumnado y enriquecer la dimensión social de nuestros centros. Desde el inicio de curso, a través de las Líneas de Fuerza fomentamos momentos que nos acercan a las claves de la espiritualidad ignaciana. El lema de este año #CONFIAR, para en todo amar y servir nos invita a construir una cultura de la confianza sobre la que cimentar proyectos y vidas sólidas. 

En cuanto a innovación pedagógica, el Programa Ítaca continúa su andadura tras tres cursos en los que se ha realizado un Proyecto Curricular propio y se ha implantado un nuevo modelo de programación didáctica. Durante este curso continúa la formación del profesorado en metodologías activas, como el aprendizaje cooperativo, las inteligencias múltiples o el aprendizaje basado en proyectos; inclusión y Tecnologías de la Información y la Comunicación, trasladando todo ello al trabajo que se realiza en las aulas con el alumnado. 

Entre las novedades académicas de este año destaca la implantación de nuevas titulaciones en Formación Profesional a distancia y Dual, esta última con una oferta que alcanza ya hasta 44 titulaciones en esta modalidad formativa. 

Comenzamos un nuevo año cargados de ilusión y agradecidos por la oportunidad que tenemos cada día de mejorar nuestra labor con el alumnado en nuestros centros. 

¡Feliz curso escolar¡

El Centro SAFA de Úbeda ha sido la sede oficial de la I Junta de UNIJES del curso 2019-2020, con motivo de la celebración del 75 aniversario del Centro Universitario “Sagrada Familia”Universitario “Sagrada Familia”.
Rectores, directivos y miembros de la comunidad universitaria, vinculada a la Compañía de Jesús en toda España visitaron el jueves, 19 de septiembre, la ciudad de Úbeda con el objetivo de impulsar alianzas y proyectos comunes que refuercen la calidad académica y humanista de sus programas formativos, la investigación de soluciones ante los retos sociales y la contribución a los diálogos y debates de nuestro tiempo.

La red UNIJES está compuesta por el Consejo, la Junta de Gobierno y cuatro grandes comisiones de trabajo (Identidad y misión; Docencia, aprendizaje y programas; Investigación y trasferencia del conocimiento y Presencia pública y colaboración con otros), que intentan desarrollar los objetivos y las acciones que se proponen cada año.

La Junta de UNIJES, dirigida por Carlos Losada, con Gonzalo Vilagrán sj como delegado adjunto y Ricard Santomá, como Secretario, está compuesta por los siguientes miembros: José María Guibert (Deusto), Julio L. Martínez sj (Comillas), Pedro Regull (IQS), Koldo Echevarría (Esade), Gabriel María Pérez (Loyola- Andalucía), Félix A. Revilla sj (INEA), Jaume Flaquer sj (ITF) y Consuelo Burgos (CU SAFA Úbeda).

La Fundación SAFA ha presentado en Sevilla los resultados intelectuales del proyecto europeo "Innovation in Blended Learning" desarrollado por la Asociación Estratégica de Formación Profesional Erasmus+ cofinanciada por la Unión Europea como acción clave de cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas. 

El objetivo principal del proyecto, presentado en el colegio Portaceli de Sevilla a docentes de formación profesional, universidad y formadores de empresa, es poner a disposición de estos profesionales una herramienta sencilla que les ayude y les guíe en el proceso de diseño, implementación y evaluación de acciones formativas en modalidad semipresencial.

Todo ello, desde una perspectiva innovadora que tiene como referente modernos enfoques pedagógicos y sistemas de aseguramiento de la calidad. 

En el proyecto, coordinado por el Departamento de Formación Profesional de la Dirección Central de la Fundación SAFA, han participado además la Universidad la Sapienza de Roma (Italia), la Universidad de Aveiro (Portugal), la European Foundation for Quality in Blended Learning (Austria) y la Swedish Association of Distance Learning (Suecia). 

Los resultados intelectuales del proyecto presentados en el acto se ofrecen como Recursos Educativos Abiertos (REA) de uso libre. Entre ellos, destacan:

● Un MOOC (curso masivo abierto online) sobre el proceso de diseño, implementación y evaluación de cursos en modalidad Blended Learning.
● Una "Toolbox" o caja de herramientas para el profesorado, que ayuda a tomar decisiones a la hora de crear y evaluar cursos en modalidad Blended Learning.
● Una Guía de transferibilidad para aplicar el modelo propuesto por el proyecto TIBL a otros escenarios formativos y a otras etapas educativas distintas de la Formación Profesional.

El proyecto está disponible en la web: https://www.tibl-project.eu/web