Cuando repasamos las noticias que recoge este boletín, podríamos pensar que estamos simplemente ante una relación de actividades, encuentros, premios, visitas, jornadas o proyectos realizados en nuestros centros. Y, sin embargo, si miramos con un poco más de profundidad, descubrimos algo mucho más importante. Detrás de cada una de esas noticias hay una forma concreta de educar. Detrás de cada actividad hay una intención. Detrás de cada propuesta hay una dimensión de la persona que queremos ayudar a formar.
La escuela no puede sostenerse solo sobre horarios, programaciones, contenidos y resultados. Todo eso es necesario, por supuesto. Pero una institución como SAFA sabe que educar es algo más amplio, más profundo y también más delicado. Educar es acompañar a cada alumno y alumna para que vaya descubriendo quién es, qué puede aportar, cómo puede convivir con los demás y de qué manera puede poner sus capacidades al servicio de un mundo más humano.
Por eso tienen tanto valor las experiencias que aparecen en este boletín. El Encuentro Educa Global, las jornadas de solidaridad y justicia o las iniciativas que nos recuerdan que somos un solo mundo nos hablan de una educación que abre los ojos a la realidad. Que no encierra al alumno en sí mismo, sino que le ayuda a mirar más lejos, a comprender la diversidad, a reconocer la dignidad de cada persona y a sentirse responsable de lo que ocurre a su alrededor.
También encontramos proyectos que despiertan la curiosidad, la creatividad y la iniciativa. La presencia en la Feria de las Ciencias, las propuestas de emprendimiento, los premios obtenidos por nuestros alumnos o el trabajo realizado desde edades tempranas nos recuerdan que educar es también ayudar a confiar en las propias posibilidades. Es enseñar a pensar, a imaginar soluciones, a trabajar con otros, a convertir una idea en algo concreto. En tiempos en los que a veces parece más fácil instalarse en la queja o en el desánimo, ver a nuestros alumnos proponer, crear y emprender es motivo de esperanza.
Los debates y premios relacionados con la voz del alumnado nos hablan de otra tarea fundamental. Enseñar a hablar bien, a escuchar, a argumentar, a discrepar con respeto y a defender una idea con fundamento es una de las grandes necesidades de nuestro tiempo. En medio de tanto ruido, de tanta opinión rápida y de tanta comunicación superficial, formar alumnos capaces de pensar y expresarse con serenidad y criterio es una forma muy concreta de educar para la ciudadanía.
Hay, además, noticias que nos conectan con la memoria, la pertenencia y la gratitud. Actos institucionales, visitas, celebraciones y tradiciones nos recuerdan que SAFA no empieza cada mañana de cero. Venimos de una historia recibida, de muchas personas que antes que nosotros hicieron posible lo que hoy somos. Mantener viva esa memoria no es mirar al pasado con nostalgia, sino reconocer las raíces desde las que seguimos creciendo.
Desde el Centro Universitario, las conferencias, simposios, jornadas y actividades culturales vuelven a poner delante de nosotros otra dimensión esencial: la formación del criterio, la sensibilidad ética, el talento y la vocación educativa. No queremos formar solo buenos profesionales. Queremos formar personas capaces de ejercer su profesión con conciencia, con responsabilidad y con sentido.
Quizá por eso este boletín tiene más valor del que a primera vista parece. No solo cuenta lo que hacemos. Nos ayuda a reconocer lo que somos. En sus páginas aparece una SAFA viva, plural, comprometida, creativa, creyente, cercana a la realidad y fiel a su identidad. Una SAFA que educa en el aula, pero también en los patios, en los talleres, en los debates, en los encuentros, en las ferias, en las visitas, en los cuentos, en los gestos solidarios y en tantos momentos cotidianos que quizá no siempre ocupan grandes titulares, pero que dejan huella.
Al final, todas estas noticias nos hablan de lo mismo: de una educación integral. De una manera de entender la escuela que une conocimiento y vida, talento y servicio, identidad y futuro, excelencia y compromiso. Esa es la tarea que tenemos entre manos. Seguir educando personas conscientes, competentes, compasivas y comprometidas. Personas que aprendan mucho, sí, pero que sobre todo aprendan a vivir con profundidad y a poner lo mejor de sí mismas al servicio de los demás.
Acabada la Semana Ignaciana, es momento de agradecer lo compartido y celebrar lo transformador de gestos y actos que han atravesado nuestros días con mil y una actividades llenas de sentido para “en todo amar y servir”.
Durante estos días, nuestras aulas y patios se han llenado de actividades, encuentros, reflexiones y dinámicas que nos han ayudado a profundizar en algo que nos identifica como comunidad educativa: nuestra identidad jesuita. Casi sin darnos cuenta, los días se han sucedido entre debates, vídeos, canciones, convivencias, murales increíbles, obras de teatro, visitas a lugares especiales… Cada mañana nos ha regalado una oración, un recorrido hacia la interioridad y el discernimiento, y una pausa final entre un sin fin de actividades que han apuntado en una única dirección: la que nos dejó Ignacio. Porque hemos vivido una semana para mirar hacia dentro, descubrir a los demás y preguntarnos cómo podemos poner nuestros talentos al servicio del otro. Y es que educar no es sólo enseñar contenidos: es acompañar a cada persona para que crezca, se comprometa y construya un mundo más justo.
Miramos ahora atrás para hacer balance y agradecer cada oportunidad que hemos tenido de celebrar lo vivido: cada gesto, cada paso dado por nuestro alumnado y profesorado en este camino compartido. Y seguimos… con una idea muy clara: en todo amar y servir.
💙 Libres para servir 💙
El trabajo del alumnado de Ciclos del Colegio SAFA Nuestra Señora de los Reyes (Sevilla), ha sido premiado por su apuesta integradora de saberes y valores en el marco del XIII Congreso sobre Lactancia materna, al que fueron invitados a participar todos los centros escolares de la provincia.
En los pasillos de la Formación Profesional, donde habitualmente se habla de código, hardware y redes, ha florecido este trimestre algo inesperado y profundamente humano. Alumnos de 1º y 2º de FPB, 1º de Grado Medio y los Ciclos Superiores de DAM y DAW se han unido en una misión que trasciende las pantallas: convertirse en agentes de salud y vida a través del XIII Congreso español de Lactancia materna y de la Iniciativa para la Humanización de la asistencia al nacimiento y la lactancia (IHAN).
No es común ver a jóvenes de informática, en su mayoría chicos de FP Básica, investigando sobre bancos de leche, el duelo neonatal o el apego. Sin embargo, en nuestro colegio la educación no entiende de estereotipos de género. Este proyecto nace de una realidad social que nos toca a todos: la importancia de una base sólida en la alimentación y el afecto infantil para un mundo más sostenible y justo.
A través de la metodología del PPI, nuestros alumnos no solo han programado una web o diseñado gráficos; han "sentido y gustado" de la realidad. Han reflexionado sobre el impacto ecológico de las fórmulas infantiles, la ética publicitaria y la vulnerabilidad en situaciones de catástrofe. "No es un proyecto de mujeres para mujeres; es un proyecto de personas para personas", afirma Estrella Criado, profesora del alumnado participante y jefa de estudios de la Etapa. Y así lo demuestra el producto final de los participantes, que ha sido reconocido y valorado como el mejor de su etapa educativa; en concreto, estas páginas webs realizadas por alumnos de ciclos superiores, donde se integraban los recursos creados por el resto de compañeros: vídeos los de Grado medio, y carteles y presentaciones hechos los de Grado básico, que pueden verse desde estos dos enlaces:
https://starlit-boba-fdb1f8.netlify.app/
https://sites.google.com/safareyes.es/lactancia-inteligencia/inicio?authuser=0
Nuestros jóvenes han descubierto que la lactancia es un acto de soberanía, salud y amor donde el papel del padre y el apoyo social son los pilares que sostienen el proceso.
Este esfuerzo tuvo su broche de oro el pasado 25 de febrero en la Sala Municipal de Marqués de Contadero, donde las propuestas seleccionadas fueron expuestas para ilustrar cómo la tecnología puede y debe estar al servicio del bien común y en las que el trabajo de los alumnos fue reconocido y premiado como el mejor de su etapa. ¡Enhorabuena!
Agradecemos esta información a Noelia Valenciano.
Como cada año, las obras educativas de la Compañía de Jesús en la Provincia de España celebraron la Semana del Buen Trato y el Cuidado (BTC) con una campaña transversal que responde al compromiso de la Compañía con la creación de entornos seguros en todas sus obras.
Bajo el lema ‘Cancela el ruido: Escucha (para cuidar)’, desde el 23 de febrero y hasta el viernes 27, todos los centros SAFA han desarrollado diversas actividades para sumarse a esta edición que ha puesto el foco en la escucha como actitud esencial para construir comunidades más humanas y seguras.
La campaña arrancó con la lectura de un Manifiesto que partió de una constatación compartida: “Vivimos rodeados de ruido”. Y frente a ese ruido social, mediático y también interior, se propone activar una “cancelación” que permita bajar el volumen de los prejuicios y aprender a escuchar de verdad. Porque, como subraya el texto, “escuchar es cuidar”. Escuchar con atención y empatía, intentando comprender antes que juzgar, en línea con la invitación ignaciana a “salvar la proposición del prójimo”.
Ahora que ha pasado esta semana tan propia de la identidad de nuestros centros, es buen momento para revisar sus logros y seguir trabajando por un entorno mejor. El BTC no concluye con el fin de la campaña, sino que su ánimo es el de continuar fomentándolo en todas las obras de la Compañía, más allá de fechas concretas.
El alumnado del centro SAFA Nuestra Señora de los Reyes (Sevilla) ha venido desarrollando, durante tres días consecutivos, el proyecto “La ingeniería del agua” como eje del Symposium Greco-latino que, cada año, se organiza en el Centro. En su séptima convocatoria, este encuentro -que ha sorteado ya una pandemia y su confinamiento, así como mil y una vicisitudes más-, refuerza su potencia didáctica por el alcance de su propuesta y el nivel de participación del alumnado.
El VII Symposium Greco-latino se construye a lo largo de muchos meses para ofrecer a los estudiantes un audaz programa rescatando el punto de vista del Humanismo: el abrazo entre Ciencias y Letras como parte de nuestros saberes y de nuestras vidas. Entre sus objetivos, viene considerando el fomento del conocimiento de la cultura grecolatina entre el alumnado, pero como el humanismo de antaño, el Symposium trata de iniciar e invitar al alumnado en la investigación científica e inculcarles métodos y recursos que les ayuden a transmitir sus ideas a otros interesados.
En esta convocatoria, Infantil, Primaria, Secundaria, Bachilleratos y Ciclos confluyen en el tema elegido haciendo que el proyecto se extienda por todo el colegio y pueda calar su mensaje. Es por ello que por los diferentes espacios del colegio (aulas, patios, pasillos, entrada, salón de actos, etc.), los días 23, 24 y 25 de febrero han desfilado proyectos basados en acueductos, termas, cloacas, maquetas varias de máquinas, obras hidráulicas, descubrimientos, mitología, puertos, barcos, cálculos matemáticos, arquitectónicos, … un sinfín de temas y asuntos investigados por el alumnado que se convierte en cauce de conocimientos para el resto. Maquetas en minecraft, deportes acuáticos, exploradores urbanos, un mapa de los acueductos de Europa, un cuento sonoro sobre Narciso y otras mil y una actividades han impregnado el Centro de Cultura clásica.
En el Symposium participa cualquier profesor/a, más allá de su asignatura o nivel, pues cualquier materia es susceptible de adaptar contenidos y especificidades. El método de trabajo es claro: cada profesor dirige a su alumnado sobre un tema de investigación o profundización sobre cualquier aspecto relacionado con el tema del Congreso. Así, los alumnos pueden preparar la tradicional exposición de sus investigaciones, realizar un cortometraje, una pequeña representación teatral, un diálogo, un póster, una maqueta, etc..., (cualquier idea donde su imaginación les lleve...), siendo los beneficiarios de las mismas no sólo el grupo que las trabaja, sino otros del centro que reciben las oportunas actividades de sus iguales.
¡Enhorabuena a todos por este trabajo y… a por el VIII Symposium!
Agradecemos esta información a Francisco Andújar.
