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FP: reto de colaboración público-privada

 
Lograr progresivamente esta igualación es decisivo porque se relaciona directamente con unas tasas de desempleo juvenil que en España duplican la media europea.

La mejora de la FP es uno de los retos estratégicos que tenemos como país. Para impulsarla, en marzo fue aprobada una nueva ley que, entre otros cambios, integra en uno solo los dos subsistemas que hasta ahora coexistían, otorga mayor importancia a la orientación profesional, potencia la acreditación de competencias por experiencia laboral y, sobre todo, amplía la formación dual e involucra más a las empresas.

Pero este estrechamiento de las relaciones entre el mundo empresarial y académico no será la única clave para el éxito de esta reforma. También lo serán la cooperación y el diálogo continuo entre la administración y los propios centros educativos. Y, entre ellos, los centros privados, concertados y no concertados, que en los últimos años han incrementado su oferta, así como su peso en el porcentaje de alumnos totales en estos ciclos formativos. Sin ellos no se llegará al objetivo de aumentar rápidamente el número de jóvenes que eligen esta vía de formación, que en España está en el 12%, muy lejos del 25% europeo y del 29% de la OCDE.

Lograr progresivamente esta igualación es decisivo porque se relaciona directamente con unas tasas de desempleo juvenil que en España duplican la media europea. Según los datos del Gobierno, en 2021 los jóvenes con una cualificación media se situaban en nuestro país en el 25%, y los de nivel bajo llegaban al 35%. Con la reordenación planteada, se pretende invertir estas cifras, subiendo hasta el 50% el porcentaje con nivel medio en 2025 y bajando al 16% el número de jóvenes en el nivel inferior. En este sentido, es muy buena noticia el que la consejera de Desarrollo Educativo y FP de la Junta de Andalucía, Patricia del Pozo, indicara ante la Mesa de la Concertada que la Formación Profesional es una de sus líneas de actuación preferente para esta legislatura.

En este reto, y el subsiguiente de mejorar la empleabilidad juvenil, será crucial acertar en la aplicación territorial de estas novedades, desde un conocimiento preciso del mercado laboral en cada zona, que sólo pueden proporcionarlo tanto las propias empresas como los centros educativos públicos, concertados y privados implantados. A ese perfil responde sin duda la institución que dirijo, Fundación SAFA, con más de 75 años de experiencia, 28 centros en Andalucía y probablemente la oferta educativa concertada más extensa de toda la Comunidad: más de cien ciclos repartidos por las ocho provincias andaluzas, tanto en entornos urbanos como rurales, donde son más acuciantes los problemas relacionados con el empleo juvenil.

Conscientes de los retos que se han planteado de forma sistemática en la nueva ordenación de la FP, desde Fundación SAFA hemos realizado en los últimos años un doble esfuerzo que, entiendo, va en la línea de la reorientación que debe acometer el sistema en su conjunto. Por un lado, acercar la formación al mundo empresarial, fruto de lo cual casi la mitad de nuestra oferta formativa ya es dual. Por otro, diversificar nuestra oferta, impulsando las modalidades no presenciales e incorporando la innovación, la digitalización, la sostenibilidad y las materias relacionadas con la transformación digital y la economía verde que van a acaparar las mayores oportunidades profesionales. Todo esto, sin desatender las necesidades formativas de sectores tradicionales, particularmente aquellos en los que Andalucía ha logrado una cierta fortaleza y diferenciación estratégica con la implantación de diferentes clústeres territoriales.

Leer toda la noticia vía Diario de Sevilla

 

Fundación SAFA, las energías renovables y el cuidado de la casa común

 
El futuro de la humanidad y del planeta dependen de la manera en la que produzcamos energía fiable, asequible e inagotable.

El pasado lunes día 5 de septiembre comenzó un curso gratuito de formación en energías renovables en el centro educativo SAFA Blanca Paloma de Sevilla con el fin de formar a los futuros trabajadores/as de un sector en pleno auge y que se preocupa por la producción de energía eléctrica de forma limpia y verde.

Esta formación ha contado con una fase de prácticas en empresas instaladoras para un total de 20 alumnos/as destacando que uno de sus principales objetivos está orientado a la inserción laboral de este alumnado.

Dicha formación está financiada por Santander Management dentro de la Convocatoria Donación Fondo Santander Responsabilidad Solidario 2021, gestionada por Confer (Conferencia española de religiosos) e impartida por Fundación SAFA. 

El alumnado ha desarrollado competencias basadas en fundamentos básicos de electricidad, diseño y montaje de instalaciones solares fotovoltaicas aisladas, conectadas a red y sistemas de bombeo solar.

CURSO INSTALACIONES FOTOVOLTAICAS

 

GENTE ESPERANZADA - LÍNEAS DE FUERZA 2022-2023

Gente Esperanzada
 
Después de un curso tan especial como el pasado, seguimos avanzado en el ciclo de seis años (ver cuadro abajo) a través del cual trabajamos algunas claves de la espiritualidad ignaciana en nuestros colegios. Este curso nos vamos a centrar en las orientaciones que S. Ignacio nos propone al final de los Ejercicios Espirituales para Sentir con la Iglesia, para sentirnos Iglesia.
 
Fundamento Pastoral Formación Valores
 
 
 
 
 
“Todos nosotros, judíos y griegos, esclavos y libres, hemos sido bautizados en un mismo Espíritu, para formar un solo cuerpo. Y todos hemos bebido de un solo Espíritu” 1 Co 12, 13. Esta idea de comunidad, de comunión, que podemos leer en la primera carta a los Corintios es la clave fundamental que nos guiará en este curso. Todos, cada uno con unos dones y virtudes somos llamados a vivir con otros. La fe, además de ser una experiencia personal, tiene una dimensión comunitaria de la que no podemos desligarnos, tiene un carácter esencialmente eclesial. Hoy en día, la imagen de la Iglesia está cargada de estereotipos negativos. Queremos romper con esto, y acercarnos a la realidad de las personas que la formamos.
Esta vivencia de comunidad tiene un fundamento, una base que queremos destacar, es la experiencia pascual. Los primeros amigos de Jesús, vieron cómo dio la vida por todos y resucitó venciendo a la muerte. Esta experiencia, desemboca en la profunda transformación de los primeros discípulos en el día de Pentecostés. Pasar por esta vivencia de muerte-vida-envío les hizo consolidar su fe en torno a unos cimientos sólidos, la palabra y el ejemplo de Jesús como proyecto de vida.
 
Habitualmente nos encontramos en un contexto donde la superficialidad en las relaciones es predominante. Queremos visibilizar que el tipo de relaciones por las que apostamos dentro de la Iglesia tiene más que ver con la profundidad. Una profundidad que apunta a una manera de conectar con los demás basadas en el amor, en la libertad, en el respeto, en la confianza, en la alegría, en el perdón… en aquello que es esencial en la vida de las personas. Y, además, queremos poner en valor las relaciones que se producen en nuestras “Iglesias más locales”. Aquellas de las que participamos en nuestro día a día. Nuestro colegio como Iglesia, nuestra comunidad parroquial, nuestra familia. Os invitamos a descubrir estos “lugares”, en los que compartir la vida, en los que buscar espacios para la sanación, la reconciliación, en los que proyectarnos como grupo hacia un horizonte común. Esta visión más local de lo comunitario no pretende alejarse del saber que pertenecemos a una Iglesia universal, pero si quiere señalar la importancia de lo más cercano.
 
Otro aspecto que queremos trabajar de nuestra Iglesia es la misión. Estamos llamados a poner nuestros dones, nuestra vida, al servicio de los demás. Esta Iglesia a la que pertenecemos asume que vivimos en un mundo fracturado, pero ante esta situación se revela contra las injusticias pretendiendo hacer de este hogar un lugar mejor. Y, para ello, pensamos que la clave está en la transmisión de esperanza. GENTE ESPERANZADA, es nuestro lema. Nos gustaría que esta actitud vital sea lo que impregne todo lo que hagamos. El Papa Francisco nos hace una invitación clara: “Para nosotros los cristianos, el futuro tiene un nombre y ese nombre es esperanza. La esperanza es la virtud de un corazón que no se cierra en la oscuridad, no se detiene en el pasado, no vive en el presente, sino que sabe ver el mañana”. Pensamos que después de haber vivido un contexto de mucho sufrimiento, tenemos que recuperar la Buena Noticia del evangelio. Volver a traer a nuestro corazón y a nuestra mente que la muerte no tiene la última palabra, sino que es la Vida la que prevalece.
 
Antes de terminar te queremos lanzar una pregunta: ¿Qué imagen tienes de la Iglesia? Tómate unos segundos y responde... ¿Ya lo has hecho? ¿Te han salido imágenes que te acercan o alejan de ella? Ante esto, te queremos lanzar un reto: Atrévete a descubrir la Iglesia. Porque la Iglesia es algo más de lo que habitualmente vemos, conocemos u oímos. Podríamos decirte en qué Iglesia pensamos nosotros, pero preferimos que nos acompañes en este curso y puedas descubrirlo por ti mismo.
 
 

II LIGA DE DEBATE CIUDAD DE SEVILLA

Ii Liga Debate Ciudad Sevilla Colegio Concertado
II LIGA DE DEBATE CIUDAD DE SEVILLA es una iniciativa de la Delegación de Juventud, Ciencia y Universidades y Cooperación al Desarrollo del Ayuntamiento, que este año ha contado con la participación de 24 equipos de jóvenes de entre 12 y 18 años de centros educativos de todos los distritos de la ciudad.
 
 
En la mañana de ayer vivimos una intensa mañana en el Ayuntamiento de Sevilla. Nuestros equipos de debate tras cuatro meses de liga y con casi una treintena de equipos consiguieron clasificar a nuestro centro para la Fase Final.
A punto estuvieron de pasar a semifinales tras un disputado debate con el centro Arboleda y St Marys. Familias, alumnado y profes disfrutaron de un emocionante día de aprendizaje y convivencia en un emplazamiento inigualable.
 
ENHORABUENA POR EL TRABAJO Y ESFUERZO REALIZADO. 💪
 
 
 

Cumbre de alto voltaje tecnológico en Andújar con lo mejor de la FP jiennense, andaluza y extremeña

Competencia de ocho centros, tres de ellos de la provincia, con 12 ideas de negocio organizada por Fundación SAFA

Serán 60 estudiantes y profesores de 8 centros de Formación Profesional de Fundación SAFA y Loyola los que van a convertir a Andújar este jueves en un espacio de “emprendimiento, creatividad e innovación” durante la celebración de la V Feria de Emprendimiento de SAFA. La organización reúne los mejores proyectos empresariales ideados por el alumnado de ciclos formativos y superiores de estos centros de Andalucía y Extremadura, organizados en equipos. Los tres equipos ganadores del evento van a poder desarrollar sus proyectos con la ayuda y el apoyo institucional de SAFA y de los centros andaluces de emprendimiento (CADE) de la Fundación Andalucía Emprende.

La salud, el medioambiente, la seguridad, la educación o el ocio, iniciativas de turismo rural, vivienda, domotización y procesos de automatización industriales ademas de proyectos relacionados con los espacios online dedicados al minado de criptomonedas, están entre las ideas de negocio seleccionadas para esta competencia, precisa la organización del evento.

Dinámica del encuentro

Los estudiantes desarrollarán sus ideas de negocio en tres fases. Primera, con un stand habilitado durante la Feria. Segunda, a los miembros del jurado, que visitarán esta zona de exposición, ante los que deben demostrar su viabilidad y habilidades comerciales. Y tercera, todos los equipos tendrán que defender su idea de negocio a través de un elevator pitch —tipo de discurso breve y preciso muy utilizado por emprendedores—, en una presentación de 3 minutos aproximadamente. El jurado valorará parámetros como la innovación, creatividad y originalidad, solución que aporta el proyecto a retos existentes, innovación del producto o servicio, uso de nuevas tecnologías, valor añadido que introduce en el mercado, viabilidad del Proyecto, sostenibilidad (Objetivos de Desarrollo Sostenible), habilidades y destrezas comerciales, organización, medios y elementos utilizados en el stand. También calidad de la presentación oral: expresión, actitud y gestualidad, capacidad de síntesis, entusiasmo mostrado, idoneidad y calidad del apoyo visual utilizado y equilibrio en la participación de todos los miembros del equipo en la presentación.

La organización ha seleccionado inicialmente 12 proyectos de los siguientes centros: SAFA Écija (3), SAFA Andújar y SAFA Úbeda (2), y SAFA Linares, SAFA San Luis-El Puerto de Santa María, San José Málaga, SAFA Bujalance y Virgen de Guadalupe-Badajoz (1). Hay incentivos. Cada miembro de los tres equipos ganadores recibirá un ordenador portátil para el primer premio), una tablet de 10 pulgadas para el segundo premio y una tablet de 7 pulgadas para el tercer premio.

Objetivos

“Promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades emprendedoras y de gestión de proyectos de emprendimiento, que permitan la inserción laboral a través del autoempleo mediante la creación de productos o servicios con impacto y responsabilidad social, potenciar capacidades vinculadas a la creatividad e innovación en base a las potencialidades de los recursos que existan en su localidad o región y que permitan el desarrollo económico y social de la zona y reforzar el trabajo en red de los centros de las Fundaciones SAFA y Loyola, creando nuevos espacios para la colaboración”, explica la organización sobre los objetivos de la iniciativa

¿Quienes son?

La Fundación SAFA (Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia) es una obra de la Compañía de Jesús, que tiene como misión educativa, promover una educación integral basada en “la excelencia, la inclusión y la vocación profesional”. Con implantación en toda Andalucía, la Fundación tiene 26 centros y un Centro de Magisterio, en el que se educa a unos 20.000 alumnos y trabajan unos 1.500 profesionales.

Noticia Diario de Jaén

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