Modelo Educativo

Lo más precioso que podemos ofrecer al alumnado en su etapa escolar es su capacidad para elegir su proyecto de vida, la brújula para su viaje más importante.

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¿POR QUÉ DEL PROGRAMA?

Para responder a las necesidades de nuestro alumnado y la sociedad

La sociedad cambia a un ritmo vertiginoso. Nuestro alumnado necesita referentes sólidos así como la capacidad de adaptación al cambio.
La etapa escolar debe ayudarle a afrontar los retos de la vida real.
Las competencias que necesitan distan mucho de la simple memorización y adquisición de contenidos estancos.
La sociedad necesita de personas capaces de trabajar en equipo, de decidir y resolver problemas y con una buena comunicación oral.
La escuela debe promover el esfuerzo, la constancia, y la capacidad de superación.

OBJETIVOS

Conectar lo aprendido en la escuela con la vida del alumnado, que aquello que aprenda sea significativo en su vida.

Hacer útiles los aprendizajes, conectándolos con la sociedad.
Motivar al alumnado con nuevas formas de enseñar.
Responder a las diferentes maneras de aprender que cada uno tiene.
Atender a la diversidad del alumnado en el marco de una escuela inclusiva.
Formar a alumnos y alumnas competentes y conscientes pero además compasivos y comprometidos.
Dotarlos de la capacidad para elegir su proyecto de vida.

LAS CLAVES DEL PROGRAMA

Proyecto Curricular Institucional.
Desarrollo cognitivo completo: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
Aprendizaje basado en proyectos y problemas.
Tareas reales.
Trabajo cooperativo.
Fomento del pensamiento crítico y creativo.
Atención a los diferentes estilos de aprendizaje-inteligencias múltiples.
Evaluación cualitativa.
Autoevaluación y metacognición.

Premio a la mejor propuesta del Área Científico-Tecnológica

Premio a la mejor propuesta del Área de Humanidades y Ciencias Sociales

Premio al uso de tecnologías aplicadas a la educación

Premio a la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales

Premio a la mejor propuesta en la enseñanza de Idiomas

Premio a la mejor propuesta interdisciplinar

ENTREGA

Los proyectos a presentar para las distintas categorías se enviarán a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. desde el 1 de mayo hasta el 31 de mayo de 2019.

Descarga FICHA PROYECTO PREMIOS ÍTACA

Objeto.

El objeto de estos premios es el reconocimiento a aquellas iniciativas de los centros SAFA que desarrollan proyectos innovadores que contribuyen a la mejora de la calidad educativa.

Categorías

Cada premio atenderá a una de las categorías que a continuación se indican:

- Premio a la mejor propuesta del Área Científico-Tecnológica

- Premio a la mejor propuesta del Área de Humanidades y Ciencias Sociales

- Premio al uso de tecnologías aplicadas a la educación

- Premio a la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales

- Premio a la mejor propuesta en la enseñanza de Idiomas

- Premio a la mejor propuesta interdisciplinar

Un mismo proyecto no puede concursar en varias categorías, si así sucediera se desestimará su participación en todas ellas.

Requisitos y condiciones de los proyectos.

Para la entrega del proyecto se enviará una memoria de actuaciones con las siguientes características:

a) Ficha cumplimentada en la plantilla adjunta con las actuaciones llevadas a cabo que ocupará un máximo de 4 páginas numeradas y redactadas a una cara, en tamaño A4, con un interlineado sencillo y utilizando el tipo de letra Arial tamaño de 11 puntos. Además, se dispondrá de otras 3 páginas para anexos. Si se presenta en más de 7 páginas, las adicionales no se tendrán en cuenta en la evaluación, pertenezcan a la ficha o a los anexos. Se podrán incluir fotografías y gráficos.

b) La ficha comprenderá las siguientes secciones:

Título
Categoría
Centro
Curso y etapa educativa
Duración
Relación completa del profesorado participante, indicando nivel educativo, cargo y responsabilidad en las actuaciones, si procede.
Justificación pedagógica
Descripción de la actividad
Implicación de la comunidad educativa y del entorno del centro en las actuaciones llevadas a cabo: del profesorado, del alumnado, de las familias, de otro personal e instancias externas al centro (instituciones y entidades colaboradoras) que han participado en su planificación y desarrollo.

Medidas emprendidas para difundir la experiencia.
Líneas de actuación para el futuro como consecuencia del trabajo realizado.
Cualquier otra información que se considere necesaria.
Materiales multimedia aportados: vínculos.

c) Además, se aportará la/s unidad/es didáctica/s integrada/s UDI/s en formato PDF. Este documento se entregará en archivo aparte y su extensión no contabilizará para el número de páginas descrito en el apartado a).

Entrega

Jurado

El jurado estará formado por miembros del Área Educativa de la Fundación SAFA.

Premios

Los proyectos seleccionados por el jurado serán premiados con:

Equipos informáticos portátiles.
Cheques de formación.
Dotación para el centro.
…

Los premios se otorgarán para alguna de estas categorías en función de si el proyecto es individual, grupal, de ciclo o de centro.

Para cualquier consulta puede escribir a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

LA PASTORAL EN NUESTROS CENTROS...

En un contexto cada vez más marcado por la secularización y la indiferencia ante lo religioso entendemos que la pastoral en los colegios de la Compañía de Jesús debe ser una tarea misionera. Una pastoral ex-céntrica que parta de la situación real de los alumnos destinatarios, que escuche e intente responder a sus preocupaciones, que suscite en ellos la pregunta religiosa desde la realidad de sus vidas y les proporcione experiencias reflexionadas que lleguen a convertirse en vivencia práctica de las distintas dimensiones de la fe cristiana (Paradigma Ignaciano). Y esto realizarlo desde la experiencia ignaciana y mediante el testimonio de los propios agentes de pastoral.

Parte de la realidad de los alumnos

Atiende a sus preocupaciones

Suscita
preguntas

Y posibilita un encuentro con Jesús

TAREA MISIONERA

Entender la pastoral como tarea misionera nos plantea una serie de retos que van desde las estructuras básicas de la pastoral, hasta las metodologías, pasando por las personas que forman parte del terreno de la pastoral infantil y juvenil (niños, jóvenes, familias, pastoralistas) y el modo de relación entre ellos.

Buscamos una pastoral que sea profundamente coherente, antropológicamente significativa y que haga una explicitación del conocimiento y experiencia de Dios, según la Espiritualidad Ignaciana. Significa profundizar, al mismo tiempo, en lo antropológico y en lo teológico, entendiendo la vida cristiana como respuesta a una llamada (vocación).

Desde este planteamiento han de entenderse las distintas actividades pastorales ofrecidas a lo largo del curso: campañas solidarias, oración diaria, convivencias, retiros, campos de trabajo, celebraciones litúrgicas, encuentros intercolegiales, etc. El objetivo final no es el de hacer muchas cosas, sino aquellas que puedan llegar más hondo, ayudando a los niños y jóvenes a descubrir su vida en clave creyente.

Para más información puedes consultar www.lineasdefuerzasj.com

Misión Ítaca

Ítaca alude al viaje que realizará el alumnado en nuestra escuela y a las innovaciones que queremos introducir en ella: dotar de más valor a la imaginación, a la experiencia práctica, al aprender con otros y de otros y al aplicar lo aprendido en su vida. Aludimos también al desarrollo de la constancia y el esfuerzo para superar las dificultades. Lo más precioso que podemos ofrecer al alumnado en su etapa escolar es su capacidad para elegir su proyecto de vida, la brújula para su viaje más importante.

Video Ítaca

Calltoaction

Para que nuestro alumnado pueda

Afrontar los retos de la vida real.
Desarrollar al máximo sus dones y capacidades: Magis.
Aprender de manera autónoma y con otros.
Desarrollarse profesionalmente con garantías.

Claves del programa

Innovaciones tecnológicas

Aprendizaje por proyectos.
Aprendizaje cooperativo.
Inteligencias múltiples.
Aprendizaje basado en problemas.
Programa de altas capacidades intelectuales.
Escuela inclusiva.
Creatividad.
TAC: tecnologías del aprendizaje y del conocimiento.

COMPRENSIÓN LECTORA

El programa de mejora de la comprensión lectora se basa en los siguientes pilares:

Realización de un diagnóstico de partida de la competencia en comunicación lingüística en el ámbito de la comprensión lectora.
Formación de los coordinadores de Lengua de Educación Primaria y Secundaria de los centros.
Formación de todo el claustro.
Inclusión en el aula de propuestas de mejora concretas en función del mencionado diagnóstico y elaboración de tareas específicas o interdisciplinares.
Intercambio de buenas prácticas y materiales.

Los destinatarios del programa son los alumnos y alumnas de todos nuestros centros en los siguientes niveles académicos: desde 3º de Educación Primaria hasta 4º de Educación Secundaria. Cabe destacar el carácter interdisciplinar que tiene el programa. La mejora de la comprensión lectora trasciende el área de Lengua Castellana y Literatura y se trabaja desde todas las áreas del currículo.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

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Aprendizaje de idiomas basado en:

Enfoque comunicativo y metodología colaborativa.
Recursos actuales y motivadores.
Auxiliares de conversación nativos.
Adaptación a los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Portfolio Europeo de las Lenguas.
Introducción progresiva de experiencias CLIL (Content and Language Integrated Learning.).

ÁGORA COMMUNICATIVE

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Ágora Communicative es un programa único, diseñado en el curso 2013-14 para todos los centros de la Fundación SAFA en colaboración con instituciones de reconocido prestigio en la enseñanza de idiomas, que tiene como objetivo la mejora del bilingüismo del alumnado así como su pleno desarrollo cultural y profesional en la sociedad actual.

Nuestro Ágora se construye sobre los principios de:

Cohesión: Integración de experiencias de aprendizaje de inglés dentro y fuera del aula.

Equidad: Becas para el alumnado y los proyectos educativos innovadores.

Solidez: Implantado tras años de formación del profesorado y adecuación del proyecto educativo.

MODALIDAD CLIL

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La Fundación SAFA lleva casi una década esforzándose por mejorar el nivel de bilingüismo de su alumnado. Esta intención se ha concretado en dos programas: el de mejora de la enseñanza de inglés, que nació en el curso 2008-09, y el programa Ágora Communicative que se implantó en el curso escolar 2013-14, dentro del que se inserta la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) dedicado a la modalidad bilingüe. Algunos hitos de este proceso son:

Implantación del enfoque comunicativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aumento del número de horas de inglés en la etapa de Infantil.
Utilización de Phonics en Infantil y primeros cursos de Primaria para la mejora de la pronunciación en inglés de nuestro alumnado.
Utilización del inglés en el 100% de las horas de áreas no lingüísticas como Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales en Primaria.
Observaciones del profesorado en el aula por parte de formadores nativos cualificados.
Exhaustivo plan formativo de tipo metodológico para el profesorado, destacando el posgrado de la Escuela de Magisterio de SAFA Úbeda y los cursos del British Study Centres en Oxford (Reino Unido).
Formación lingüística del profesorado para la adquisición de la certificación del nivel B2 y C1 según el marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER).
Implantación de la certificación externa de Trinity College London.
Presencia de auxiliares de conversación nativos en los centros.
Fomento de viajes escolares de nuestro alumnado al Reino Unido, Irlanda y Francia.
Implantación del centro de Idiomas SAFA (CIS) en nuestros centros educativos.
Incorporación de proyectos de movilidades a países de la UE para el profesorado y el alumnado dentro del programa Erasmus+, siendo especialmente relevante el consorcio de FP Superior de la Fundación SAFA
Dotación de un laboratorio de idiomas para cada centro.

AUXILIARES DE CONVERSACIÓN

auxiliares-de-conversacion-safa La Fundación SAFA firmó en junio de 2015 un acuerdo con la empresa Up International con objeto de contar con auxiliares de conversación nativos en sus aulas. Desde entonces muchos de nuestros centros han contado con auxiliares nativos de diferentes nacionalidades (Estados Unidos, Reino Unido, Irlanda, Australia…) que han contribuido enormemente a desarrollar las habilidades orales en inglés del alumnado y del profesorado de los centros donde han desarrollado su destacada labor.

DIMENSIÓN EUROPEA ERASMUS+

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SAFA lleva apostando desde hace años por los programas europeos, impulsando la participación de muchos de sus centros en distintas acciones del antiguo Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) y en proyectos KA1 y KA2 de Educación Escolar y Formación Profesional Inicial dentro del actual Erasmus+.

La participación en los diferentes proyectos tiene elementos en común que hay que destacar:

Fomento de la internacionalización de los centros.
Mejora de la empleabilidad del alumnado gracias a dicha internacionalización.
Actualización de las metodologías del profesorado mediante la participación en proyectos de carácter internacional.
Renovación de los recursos y tecnologías empleados por el alumnado y el profesorado.
Mejora de las competencias lingüísticas del profesorado y alumnado participante en dichos proyectos.

Hay que resaltar en nuestra participación en Erasmus+ el consorcio de FP Superior de SAFA donde se incluyen todos los centros de la Fundación que ofertan esta Educación Superior: Alcalá la Real, Andújar, Baena, Écija, El Puerto de Santa María, Huelva, Linares, Nuestra Señora de los Reyes (Sevilla), Málaga y Úbeda.

El proyecto Erasmus+ SAFA-Loyola está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de esta información es responsabilidad exclusiva del consorcio de FP Superior SAFA-Loyola y ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

INMERSIÓN LINGÜÍSTICA

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Un número creciente de alumnos y alumnas de diferentes centros SAFA disfrutan de estancias en ciudades y pueblos de Irlanda, Reino Unido y Francia como una manera de asegurar la mejora de sus destrezas lingüísticas en lengua extranjera, especialmente en expresión y comprensión oral.

Las inmersiones, habitualmente de una semana de duración, tienen en común el alojamiento con familias o en residencia, la asistencia a clases de idioma extranjero así como la realización de actividades, visitas y viajes culturales en los países que visitan.

CENTRO DE IDIOMAS SAFA (CIS)

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El proyecto del Centro de Idiomas SAFA (CIS) nace al amparo del Centro de Lenguas Modernas “Jesús Mendoza”, centro para la enseñanza de las lenguas extranjeras vinculado al Centro del Profesorado Sagrada Familia de Úbeda.

Desde el curso 2018-19, son ya 15 los centros de SAFA que forman parte del proyecto:

Alcalá de los Gazules, Alcalá la Real, Almería, Andújar, Atarfe, Baena, El Puerto de Santa María, Huelva, Linares, Málaga, Montellano, Nuestra Señora de los Reyes (Sevilla), Patronato Vereda (Sevilla) Valverde del Camino y Úbeda. Alumnado de todas las etapas educativas así como adultos participan en esta actividad extraescolar ofertada también al alumnado externo al centro. Hay que destacar que alrededor de 1.500 alumnos se matriculan cada año en los centros de idiomas SAFA. Del mismo modo, hay que subrayar que en tres de los centros de idiomas se ofrece formación en francés además de inglés y, en uno de ellos, alemán.

CERTIFICACIÓN TRINITY

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Trinity es una organización sin ánimo de lucro y decana de los examinadores externos con 130 años de experiencia.

La asociación de testing ALTE, entidad que vela por la rigurosidad académica de los exámenes de lenguas a nivel mundial otorga a Trinity College London el Q Mark, que denota las más altas cotas académicas de sus exámenes ISE y GESE.

Cada curso más de 300 alumnos y alumnas de SAFA se presentan a exámenes orales GESE de diferentes niveles y más de 400 alumnos de nuestros CIS realizan exámenes ISE que cubren todas las destrezas de la lengua extranjera.