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Itaca

Ítaca alude al viaje que realizará el alumnado en nuestra escuela y a las innovaciones que queremos introducir en ella: dotar de más valor a la imaginación, a la experiencia práctica, al aprender con otros y de otros y al aplicar lo aprendido en su vida. Aludimos también al desarrollo de la constancia y el esfuerzo para superar las dificultades.

Lo más precioso que podemos ofrecer al alumnado en su etapa escolar es su capacidad para elegir su proyecto de vida, la brújula para su viaje más importante.

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¿POR QUÉ DEL PROGRAMA?

Para responder a las necesidades de nuestro alumnado y la sociedad
  • La sociedad cambia a un ritmo vertiginoso. Nuestro alumnado necesita referentes sólidos así como la capacidad de adaptación al cambio.
  • La etapa escolar debe ayudarle a afrontar los retos de la vida real.
  • Las competencias que necesitan distan mucho de la simple memorización y adquisición de contenidos estancos.
  • La sociedad necesita de personas capaces de trabajar en equipo, de decidir y resolver problemas y con una buena comunicación oral.
  • La escuela debe promover el esfuerzo, la constancia, y la capacidad de superación.

OBJETIVOS

Conectar lo aprendido en la escuela con la vida del alumnado, que aquello que aprenda sea significativo en su vida.
  • Hacer útiles los aprendizajes, conectándolos con la sociedad.
  • Motivar al alumnado con nuevas formas de enseñar.
  • Responder a las diferentes maneras de aprender que cada uno tiene.
  • Atender a la diversidad del alumnado en el marco de una escuela inclusiva.
  • Formar a alumnos y alumnas competentes y conscientes pero además compasivos y comprometidos.
  • Dotarlos de la capacidad para elegir su proyecto de vida.

LAS CLAVES DEL PROGRAMA

  • Proyecto Curricular Institucional.
  • Desarrollo cognitivo completo: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
  • Aprendizaje basado en proyectos y problemas.
  • Tareas reales.
  • Trabajo cooperativo.
  • Fomento del pensamiento crítico y creativo.
  • Atención a los diferentes estilos de aprendizaje-inteligencias múltiples.
  • Evaluación cualitativa.
  • Autoevaluación y metacognición.

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